Nội dung phiên tòa giả định được xây dựng trên một vụ án liên quan đến vấn nạn bạo lực trong môi trường học đường. Phiên tòa giả định tiến hành xét xử sơ thẩm công khai vụ án hình sự đối với bị cáo T.V.H, học sinh lớp 11A1, Trường THPT Thái Bình, phạm tội “Cố ý gây thương tích” quy định tại Điểm đ, Khoản 3, Điều 134 của Bộ luật Hình sự.

Tình huống đưa ra, đó là: T.V.H và anh N.V,T là học sinh lớp 11A1, Trường THPT Thái Bình (thành phố Phủ Lý). Vào giờ ra chơi tiết 1 ngày 1/2/2023, do có mâu thuẫn trong việc anh T trêu bạn gái của H từ hôm trước nên H và anh T đã xảy ra xô xát đánh nhau. Trong lúc xảy ra xô sát, H đuổi theo anh T xuống sân trường và nhặt ½ viên gạch đỏ ném vào đầu anh T làm anh T bị thương nặng. Kết quả tại bản giám định pháp y kết luận, tỷ  lệ tổn thương cơ thể của anh N.V.T là 45%.

Sau khi sự việc xảy ra, ông T. V. T (bố của H) đại diện gia đình đã đền bù cho gia đình anh N.V.T số tiền 80 triệu đồng. Gia đình anh N.V.T đã nhận đủ số tiền trên và không có yêu cầu bồi thường gì khác.

Qua phân tích tại phiên tòa, nguyên nhân sâu xa của hành vi này là do T.V.H không nhận thức được hành vi của mình, do đó hậu quả gây ra rất nghiêm trọng. Từ tình huống trên các vai diễn, lời đối thoại của “bị cáo” và những người tham gia phiên tòa được lựa chọn, sử dụng phù hợp. Bên cạnh đó, bản luận tội của đại diện Viện KSND, các ý kiến tranh luận của hội đồng xét xử, luật sư, ý kiến của đại diện người giám hộ, gia đình bị hại đã làm rõ thêm bản chất vụ án, giúp các em học sinh nhận thức rõ hơn về hành vi “cố ý gây thương tích”, gây nguy hiểm đến tính mạng con người, đồng thời pháp luật quy định xử lý nghiêm khắc với hành vi trên.

Căn cứ đề nghị của đại diện Viện KSND, Hội đồng xét xử đã tuyên bị cáo T.V.H 24 tháng tù giam về tội “Gây rối trật tự công cộng” theo quy định tại Điểm đ, Khoản 3, Điều 134 của Bộ luật Hình sự.

Sau phiên tòa giả định, ban tổ chức đã tuyên truyền, phổ biến pháp luật qua hình thức giao lưu, trả lời câu hỏi về những tình huống vi phạm pháp luật (VPPL) thường xảy ra, giúp các em học sinh hình thành kỹ năng cần thiết trong nhận biết các hành vi VPPL, từ đó nâng cao nhận thức trong việc tuân thủ các quy định của pháp luật.

Đồng thời, kiến nghị các bậc phụ huynh và các thầy, cô giáo cần tăng cường việc quản lý, giám sát, giáo dục đạo đức và cách ứng xử có văn hóa cho học sinh, tránh trường hợp đáng tiếc có thể xảy ra./.