Chiều ngày 6/3, tại Trường THPT A Phủ Lý. Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã tổ chức hội nghị tổng kết và trao giải Cuộc thi học sinh giỏi (HSG) các môn thể thao học sinh phổ thông năm học 2022- 2023.
Sau một thời gian diễn ra sôi nổi, với sự tham dự của 809 vận động viên tiêu biểu đến từ 31 đoàn thuộc Phòng GD&ĐT các huyện, thị xã, thành phố và 25 trường THPT trong toàn tỉnh, Cuộc thi HSG các môn thể thao năm học 2022- 2023 đã đạt nhiều thành tích cao. Ở hầu hết các nội dung thi đấu của các môn thi: điền kinh, bóng bàn, bóng đá, cầu lông, cờ vua, nhiều vận động viên thể hiện tốt kỹ thuật cá nhân, có chiến thuật và tâm lý thi đấu tốt. Qua đó, khẳng định sự nỗ lực của cá nhân các vận động viên, sự dày công bồi dưỡng của các huấn luyện viên và sự quan tâm, tạo điều kiện của các nhà trường, đơn vị cho công tác giáo dục thể chất, bồi dưỡng HSG các môn năng khiếu.
Các đại biểu dự hội nghị tổng kết và trao giải Cuộc thi.
Cuộc thi năm nay đã có 156 giải cho cả 5 môn thi đấu. Trong đó, Khối các phòng GD&ĐT dành được 29 giải Nhất, 29 giải Nhì, 40 giải Ba; Khối các trường THPT dành được 17 giải Nhất, 17 giải Nhì, 24 giải Ba.
Với kết quả toàn cuộc, Phòng GD&ĐT thị xã Duy Tiên và Trường THPT Lý Thường Kiệt (Kim Bảng) đoạt Nhất toàn đoàn ở mỗi khối; Phòng GD&ĐT huyện Lý Nhân và Trường THPT Lý Nhân đoạt giải Nhì toàn đoàn; Phòng GD&ĐT thành phố Phủ Lý và Trường THPT B Duy Tiên đoạt giải Ba toàn đoàn…
Từ kết quả này, ngành giáo dục và các nhà trường tiếp tục đào tạo, huấn luyện để các học sinh có thành tích cao tham gia các giải thi đấu cấp khu vực và toàn quốc trong thời gian tới.
Tại buổi tổng kết Cuộc thi, Ban tổ chức đã trao Giấy chứng nhận cho các đơn vị đoạt các giải cao.
Ban tổ chức trao Giấy chứng nhận cho các Phòng GD&ĐT, các trường THPT đoạt các giải toàn đoàn.
Ban tổ chức trao Giấy chứng nhận cho các đơn vị đoạt giải môn bóng bàn.
Ban tổ chức trao Giấy chứng nhận cho các đơn vị đoạt giải môn cầu lông.
Cuộc thi được tổ chức một lần nữa khẳng định tầm quan trọng của công tác giáo dục thể chất nói chung, công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu các môn thể thao nói riêng trong trường học. Đồng thời, tạo điều kiện, cơ hội cho đội ngũ giáo viên, học sinh thể hiện năng lực cá nhân, được học tập và trao đổi kinh nghiệm về dạy học và huấn luyện thi đấu. Qua đây cũng giúp ngành giáo dục đánh giá được chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên thể dục để có kế hoạch bồi dưỡng nhằm đáp ứng các yêu cầu đổi mới giáo dục.
Thanh Hà